油气勘探地质工程与评价课程建设及教学改革实践

油气勘探地质工程与评价是具有鲜明石油特色的中国石油大学（北京）地质工程专业型硕士专业主干课程。[1]地质工程领域是综合利用地质学、地球物理学、地球化学和工程学等多学科的理论和方进行矿产资源勘查、开发的工程评价和工程设计的学科领域。[2-5]为了体现培养特色，我校地质工程领域主要侧重油气田地质勘探工程和油气田开发地质工程中科技攻关、技术开发、工程设计与施工及工程规划与管理。本领域与矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、矿物学-岩石学-矿床学、构造地质、地球化学等学科相关。课程具有涉及知识面广、综合性强的特点，对学生与老师也有更高的要求。[6-8]课程主要阐述不同油气田勘探阶段的勘探技术与地质综合评价方法等，力求在系统阐述油气勘探原理的基础上，充分反映油气勘探地质工程与评价技术方法的最新进展。[9-12]

　　作为本校地质工程专业特色课程，探索出一套适合本专业的课程体系与教学方案，使得适应当前形势下发展的新要求，成为对当前教育工作者迫切需要解决的问题。

　　1 课程现状分析

　　（1）随着油气勘探理论与技术的不断发展，与传统的油气相比，致密砂岩油气、页岩油气、天气水合物等非常规油气的存在形式、圈闭类型、存在规律等方面存在着较大差异，如何更好地勘探开发非常规油气，成为当今油气研究的热点问题。新形势下，需要对原有的油气勘探理论进行新一轮的更新与补充，以适应当前要求。

　　（2）在教学方式上，目前主要是教师讲、学生听的模式，在多媒体发展的基础上，课堂教学内容的确大大丰富了，但是由于缺乏板书，多媒体展示时间有限等问题，学生难以得到记录和思考的时间，也难以理解课程内容，使得教学效率教学效果一般。本文通过对课程现状的分析，提出一系列教学改革措施，在丰富理论教学的基础上，做出一些具有特色的改革尝试。

　　（3）从选课的学生本科专业来看，多为资源勘查工程、地质工程、地球化学、地质学等专业，也有一部分地球物理专业的学生。当然，也有一部分专业跨度较大的学生。大部分学生本科阶段有关的知识积累都是以石油地质学、油气田勘探等为基础的，只是较为分散的接触到关于油气勘探的一些知识，对于油气勘探缺乏一个较为完整的理论体系。 　　2 课程建设方案

　　（1）设定课程目标。①强化基础知识教学，促进知识体系的建立。为了更好地兼顾不同学生的本科知识构成，适当的增加了石油地质基础理论部分的学时，减少了油气勘探技术的学时。②丰富教学内容，形成适应学生的内容体系。根据课程的教学目标，整合教学内容，实时增加新知识、新理论和新技术到教学内容中。以油气勘探程序为主线，以石油地质、沉积岩石学、油矿地质学等相关课程为辅佐，抓重点，稳基础，注重各个课程内容之间的衔接。

　　（2）丰富教学形式，改革教学方法。准备教学材料，基于科研实践，精心制作多媒体教案，形成理论课程与科研实践交互的教学内容互补，提高学生兴趣与课堂效率。根据课堂教学内容，适当设计一些操作性、观察描述性实验课、讨论课、专题汇报课等，促进向以学生为中心的教学方式的转变。

　　（3）强化动手能力，培养实践能力。油气勘探地质工程与评价是一门实践性、综合性比较强的课程，在教学过程中注意培养建立“实训、实习、实验”的教学思路，适当增加野外实习等形式，培养提高学生读图、识图、填图等基本技能，增强实践能力（见图1）。

　　3 具体措施

　　（1）增加实例以及新理论新技术，不断丰富与完善教学大纲。以往的“油气勘探地质工程与评价”教学大纲已经形成一套比较成熟的理论体系，有着一定的逻辑性和系统性，但是在目前的研究热点与问题上缺乏有效的阐述与交流。在此基础上，教学组成员正在进行最新的教材编写工作，预计近段时间能够出版并运用到教学中。在教学内容上，应在充分考虑课程所涉及的专业领域的基础上，强化基础理论课程知识的学习。针对本校选课学生的实际情况，适当增加石油地质基础理论学习课时，针对研究性教学要求和能够运用油气勘探地质工程与评价技术方法分析实际地质问题的目标，制定详细的授课计划，并在实践中不断改进。除此之外，任课教师应结合最新的科研实例与成果，适当的增加实例研讨课程，培养学生分析讨论和解决问题的能力。通过对油气勘探实例的讲解，让学生能够利用已有的专业基础知识和逻辑思维，理解油气勘探程序，方法与理论，从而增加学生解决油气勘探实际问题的能力。

　　（2）多种教学方式相互补充，提高教学效果。首先，在传统教学基础上，多媒体课件已经普及到课程的教学中，其知识量丰富的特点显而易见，但如何在教学中制作出从视觉上吸引学生的注意力和兴趣的课件，是当前难题，而且多媒体在展示中存在着展示时间有限，知识一闪而过的特点。因此，在教学过程中，可以在多媒体资料的基础上适当的增加板书以提高教学效果，并要求学生辅以相应的笔记，板书与多媒体的课件关系不应该是重复与冲突，而是相互辅佐，促进理解，多媒体是对板书内容的进一步详解，要文字精炼，图件美观，板书内容是对课程讲述内容的总结和概括，是本部分内容的重点知识，帮助学生理清本节课的内容框架。在这个过程中，通过多媒体很好的展示出相应知识点，学生也通过板书以及在记笔记的过程中对知识有着足够的思考与理解时间。“油气勘探地质工程与评价”涉及的课程内容比较广泛，制作的多媒体课件要包含大纲所涉及的教学内容，每一部分内容都要涉及到当前的前沿课题并设置相应的研讨内容，在每一部分的最后要设置相应的复习题和课后作业，巩固本章所学知识。另外，学校为本课程安排了一名助教，助教为学校在职研究生，虽然在教学技巧与方式上与任课教师存在一定差距，但是其在沟通师生关系，为学生解决问题等方面有着不可或缺的作用，因此应充分发挥助教在解答学生疑问，修改作业，反应学生问题，沟通师生等方面的作用，促进课堂教学效果的提升。在课程考核方面，课程总成绩由3部分组成，其中期末考试占60%，课堂成绩（15%）+习题与答辩（25%）。题型以论述题为主，配合少量的名词解释，为避免出现试题单一、重复等问题，课堂测验及课内实训等内容都与最新的科研成果联系起来，及时更新与补充。

　　（3）积极采取新的启发式与互动式教学，增添课堂活力。在传统的以老师为中心的教学方式向以学生为中心的教学方式转变，在教学过程中，应积极采取互动式、启发式的以学生为中心的教学方法，注意调动学生积极性。一是针对油气勘探知识方面的问题采取提问方式，课堂上进行分组，学生进行相关的讨论后分组阐述自己的观点，最后主讲教师进行互动式总结，力求解决学生在课堂上遇到的问题。二是针对油气勘探地质问题，提出研讨性习题，鼓励学生上台和同学们进行课堂分析，既锻炼学生的表达能力，也巩固了学生的基础知识。课堂中安排了2个大作业，由学生任选一个，学生分组完成，抽签汇报。在讲授过程中，老师要掌握一定的授课技巧，针对基本概念和相关问题，与具体的地质现象或者实际应用等方面联系起来，通过精简语言描述，避免单纯的讲解，使得学生更容易理解和接受。本课程利用网络教学平台，已将课程全程录像并上传平台，不仅可以让学生利用网上学习弥补在课堂的不足，便于及时复习，也便于任课教师发现自己的不足及时改进。

　　（4）加强实践技能训练，提高动手能力。近年来，实践教学改革越来越受到重视。油气勘探地质工程与评价作为地质学的一门理论性和实践性都比较强的学科，在课程讲授的过程中就应该注重培养学生的动手能力。为此，在教学过程中本课程共安排了13次课堂实训，实训内容主要是训练学生的读图、识图和填图能力，每次实训由学生自主完成，由助教和老师统一批改后针对学生产生的问题进行讲解，对于个别问题由助教安排课余时间进行解答。课程还安排岩心、标本观察等实验课程，依托油气资源与探测国家重点实验室，让学生进行手标本观察与描述，并且在授课过程中适时提供一些手标本以增强学生的理解。目前，课程正在建设学生的周边野外观察等形式教学，力求形成“实验、实习、实训、实践”于一體的教学模式，锻炼动手能力，提高教学效果。这些都只是课程建设的初步探索，每次实训或者实践后，都会进行学生经验交流会，让每个学生能够认识到自己在学习中存在的问题，根据学生的反应，总结教学效果，不断改进教学方法。

　　4 总结语 　　综上所述，油气勘探地质工程与评价是一门建立在相关石油地质知识的基础上的实践性较强的课程。针对研究生的学生特点，在教学内容、教学方式、跟进研究进展等方面进行尝试，编写适应学习特点的教材;制作并不断丰富和改进多媒体，及时补充研究实例与研究热点，设计好板书内容;采用以学生为中心的教学方式，加强课程讨论;积极利用学校网络教学平台采取网上教学与课堂讲授共同授课方式;利用实验室资源设计一些观察性实验，努力建设实验、实习、实训全方面的实践教学模式，提高该课程教学质量，培养合格的地质硕士研究生。